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dkouz1
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MessagePosté le: Lun Aoû 25, 2008 8:46 pm    Sujet du message: Répondre en citant

J'entends tellement de gens qui se font ch... lors de l'année de stage à l'IUFM qu'on a l'impression que personne n'est intéressé... les formateurs sont au courant? y a des étudiants qui suivent quand même et qui trouve ca bien, ou est-ce que c'est le bazar généralisé genre chacun fait ce qu'il veut dans son coin ?
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bibiche
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MessagePosté le: Lun Aoû 25, 2008 9:50 pm    Sujet du message: Répondre en citant

dkouz1 a écrit:
J'entends tellement de gens qui se font ch... lors de l'année de stage à l'IUFM qu'on a l'impression que personne n'est intéressé... les formateurs sont au courant? y a des étudiants qui suivent quand même et qui trouve ca bien, ou est-ce que c'est le bazar généralisé genre chacun fait ce qu'il veut dans son coin ?


Ca dépend de pleins de facteurs, notamment des personnes que tu as en face de toi. Si t'as quelqu'un en face de toi qui n'a pas vu un élève depuis 10 ans, et à qui l'IUFM sert en quelque sorte de placard, ça peut être très vite très chiant.

Maintenant, t'as aussi des gens qualifiés. Perso, j'ai adoré bossé avec mon formateur référent l'an dernier, parce qu'il savait de quoi il te parlait, et il te comprenait aussi quand tu arrivais avec tes soucis. Très pro.
Et les autres formateurs étaient aussi bien (et tous en poste encore)

Autre facteur à prendre en compte : le thème du module. T'en as des très bien (par exemple, on a eu "comment enseigner la Révolution Française", une conf sur la Shoah...) et d'autres qui sont très chiant (on a eu un module sur la presse, avec un journaliste qui est venu nous bourré les oreilles pendant 3 heures... j'ai toujours pas compris à quoi ça nous a servi à part nous faire perdre notre temps. Idem sur le module "enseigner la défense")
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cathy
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MessagePosté le: Mar Aoû 26, 2008 8:20 am    Sujet du message: Répondre en citant

+1

Ca dépend vraiment des personnes que tu as devant toi... perso j'avais entendu bcp de mal des formations iufm bcp se plaignait que certains formateurs n'étaient plus dans des classes et n'avaient pas vu d'èleves depuis un moment... me suis dit que j'allais me faire chier...
Pourtant a ma grande surprise j'ai vraiment bcp apprécié ma formation
ma formatrice référente etait géniale tjr présente on pouvait l'appeler n'importe quand en cas de souci, tjrs à l'écoute et tjrs prête a vous aider quand y a un souci (idem pour les autres formateurs), maintenant c'est clair que y a certains modules "obligatoires" que j'ai moins aimé mais bon tout les thémes ne peuvent pas plaire a tout le monde perso celui de la défense j'ai apprécié mais celui avec le journaliste c'etait une vrai perte de temps ...
De plus je crois que l'ambiance de la formation est importante, la bonne entente avec les autres stagiaires, la bonne humeur générale quand tu bosses avec les formateurs.... et c vrai qu'a Metz de ce point de vu là on était franchement gaté... (c mon avis perso et c comme ça que j'ai ressentis les choses, mais pour le moment j'ai pas entendu un stagiaire de notre formation ne pas etre content de l'ambiance et de ne pas avoir ete satisfait de la formation)
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soph
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MessagePosté le: Jeu Aoû 28, 2008 10:56 pm    Sujet du message: Répondre en citant

Pour le cours sur la présentation de l'europe moderne en 4ème, faut-il expliquer la formation des différents royaumes? Ou ce n'est pas la peine (trop compliqué)? Par exemple, je pensais expliquer brièvement la formation des Provinces-Unies, ou celle du royaume de Prusse. Ceci dit, on peut peut-être leur expliquer mais pas la peine qu'ils prennent en note!
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Banban
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MessagePosté le: Jeu Aoû 28, 2008 11:06 pm    Sujet du message: Répondre en citant

soph a écrit:
Pour le cours sur la présentation de l'europe moderne en 4ème, faut-il expliquer la formation des différents royaumes? Ou ce n'est pas la peine (trop compliqué)? Par exemple, je pensais expliquer brièvement la formation des Provinces-Unies, ou celle du royaume de Prusse. Ceci dit, on peut peut-être leur expliquer mais pas la peine qu'ils prennent en note!


Inutile à mon avis. L'important est d'insister sur les éléments d'unité et de diversité de l'Europe à l'époque moderne. J'adopte un plan très classique :
I. Une Europe divisée
- Morcellement politique
- Divisions religieuses
- Nombreuses guerres
II. La population et les activités économiques
- Croissance démographique
- Economie traditionnelle
- Echanges
III. Culture et art
- Naissance de la science moderne
- Art baroque et art classique
- Originalité de l'art hollandais : Rembrandt (commentaire de la Ronde de nuit)
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soph
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MessagePosté le: Jeu Aoû 28, 2008 11:20 pm    Sujet du message: Répondre en citant

A propos du morcellement politique, tu accentues surtout sur la différence entre monarchie absolue/monarchie limitée/république?
Par contre la partie sur les divisions religieuses, je l'inclus plutot dans la partie sur la culture (partie III)
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cathy
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MessagePosté le: Ven Aoû 29, 2008 8:18 am    Sujet du message: Répondre en citant

Banban a écrit:
soph a écrit:
Pour le cours sur la présentation de l'europe moderne en 4ème, faut-il expliquer la formation des différents royaumes? Ou ce n'est pas la peine (trop compliqué)? Par exemple, je pensais expliquer brièvement la formation des Provinces-Unies, ou celle du royaume de Prusse. Ceci dit, on peut peut-être leur expliquer mais pas la peine qu'ils prennent en note!


Inutile à mon avis. L'important est d'insister sur les éléments d'unité et de diversité de l'Europe à l'époque moderne. J'adopte un plan très classique :
I. Une Europe divisée
- Morcellement politique
- Divisions religieuses
- Nombreuses guerres
II. La population et les activités économiques
- Croissance démographique
- Economie traditionnelle
- Echanges
III. Culture et art
- Naissance de la science moderne
- Art baroque et art classique
- Originalité de l'art hollandais : Rembrandt (commentaire de la Ronde de nuit)



+1
J'ai quasiment le même plan que toi
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Banban
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MessagePosté le: Ven Aoû 29, 2008 9:10 am    Sujet du message: Répondre en citant

soph a écrit:
A propos du morcellement politique, tu accentues surtout sur la différence entre monarchie absolue/monarchie limitée/république?
Par contre la partie sur les divisions religieuses, je l'inclus plutot dans la partie sur la culture (partie III)


On commente une carte pour voir les nombreux Etats. On différencie monarchie et république. Et on parle des Habsbourgs en deux mots.
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MessagePosté le: Ven Aoû 29, 2008 9:46 am    Sujet du message: Répondre en citant

soph a écrit:
A propos du morcellement politique, tu accentues surtout sur la différence entre monarchie absolue/monarchie limitée/république?
Par contre la partie sur les divisions religieuses, je l'inclus plutot dans la partie sur la culture (partie III)


la différence entre monarchie absolue et monarchie limitée tu la feras sur le cours "La remise en cause de l'absolutisme"...
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MessagePosté le: Ven Aoû 29, 2008 1:56 pm    Sujet du message: Répondre en citant

Mes cours de 5ème en géo
L'Asie: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/10-LAsie.doc

L'Inde et la Chine: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/12-LIndeetlaChine.doc

L'Afrique: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/4-LadiversitedelAfrique.doc

Le Maghreb: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/5-LeMaghreb.doc
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MessagePosté le: Ven Aoû 29, 2008 1:59 pm    Sujet du message: Répondre en citant

Mes cours de 5ème en histoire et EC

L'égalité devant la loi: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/2-Legalitedevantlaloi.doc

Le refus des discriminations: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/6-Lerefusdesdiscriminations.doc

La dignité de la personne: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/9-Ladignitedelapersonne.doc

la solidarité instituée: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/13-Lasolidariteinstituee.doc

Le monde musulman: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/3-Lemondemusulman.doc

L'Empire carolingien: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/7-Lempirecarolingien.doc

L'Eglise au Moyen-âge: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/5eme/8-LEgliseauMoyen-age.doc
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MessagePosté le: Ven Aoû 29, 2008 2:02 pm    Sujet du message: Répondre en citant

Mes cours de 4ème

la remise en cause de l'absolutisme: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/4eme/6-Laremiseencausedelabsolutisme.doc

La Révolution Française: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/4eme/9-LesgrandesphasesdelaRevolutionFrancaise.doc

Les transformations de l'Europe: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/4eme/11-LestransformationsdelEurope.doc

L'Allemagne: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/4eme/8-LAllemagne.doc

L'Espagne: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/4eme/12-LEspagne.doc

avec son Powerpoint pour carte de synthèse: http://sd-1.archive-host.com/membres/up/206821800560747365/4eme/12-LEspagnecartedesynthese.ppt
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Mylo
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MessagePosté le: Lun Fév 15, 2010 3:04 pm    Sujet du message: Habiter la ville Répondre en citant

Je suis un peu perdue avec ces nouveaux programmes!
Le cours ne doit contenir que deux études de cas et basta, ou doit-on formuler une sorte de synthèse récapitulant les différentes manières d'habiter et de s'approprier la ville?
Tout cela me parait peu clair et difficile à appliquer dans nos classes...
J'ai beosin de votre aide pour construire mon chapitre...
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MessagePosté le: Mer Fév 17, 2010 2:30 pm    Sujet du message: Re: Habiter la ville Répondre en citant

Mylo a écrit:
Je suis un peu perdue avec ces nouveaux programmes!
Le cours ne doit contenir que deux études de cas et basta, ou doit-on formuler une sorte de synthèse récapitulant les différentes manières d'habiter et de s'approprier la ville?
Tout cela me parait peu clair et difficile à appliquer dans nos classes...
J'ai beosin de votre aide pour construire mon chapitre...


Ta question porte sur "Habiter la ville", c'est ça?
Pour ma part, j'ai fait une étude de cas sur Paris, puis une étude de cas sur Ouagadougou (dans un de mes collèges) ou sur Bombay (dans l'autre collège). Enfin, j'ai fait une dernière partie reprenant des élements des études de cas (urbanisation rapide du monde, quel forme prend cet étalement urbain).

Les fiches Eduscol sont utiles pour préparer le cours: http://media.eduscol.education.fr/file/college/56/9/College_Ressources_HGEC_6_Geo_HabiterVille_127569.pdf
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