Forums du CAPES Histoire Géographie 2015-2016

Créole · Posté le: Sam Juil 20, 2013 4:27 am Sujet du message:

j'ai eu mes classes
je reste dans mon ancien lycée, donc mon coordonnateur, me les a transmis
6 heures de barrettes CAP : regroupement après des tests d'élèves entrant en CAP, j'aurai un bon niveau sans doute...

1 heure d'accompagnement personnalisé (Seconde)

1 Seconde BAC PRO

Une autre classe de CAP que je partagerai avec l'autre stagiaire...

Le fait de rester dans mon ancien lycée (j'y travaille depuis deux ans) va me faciliter la tâche

Max59 · Vice principal(e) Inscrit le: 05 Mar 2012 Messages: 561

T'as du bol, tu fais combien d'heures au total? Il me semblait qu'il fallait faire 15h dans les disciplines lettres hg. L'AP c'est une heure sup?

Créole · Posté le: Sam Juil 20, 2013 10:34 am Sujet du message:

salut
au total cela fait bien 15 heures
en tant que stagiaire, pas d'heure sup !

leidjill · Posté le: Sam Juil 20, 2013 10:04 pm Sujet du message:

Si j'ai bien compris, on fait 15h en classe + 3h de formation iufm donc 18h.
De mon côté, je pense commencer à bosser des cours en 2de et 1ère année CAP, les stagiaires n'ayant pas de classe à examen, et confirmé par les niveaux de Créole. Et en effet, créer un chapitre d'HG, c'est faisable très rapidement, mais en Lettres...ce sera tout nouveau pour moi !
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"Tous ces moments se perdront dans l'oubli comme des larmes dans la pluie. Il est temps de mourir" (Blade Runner)

Créole · Posté le: Dim Juil 21, 2013 5:14 am Sujet du message:

En lettres, personnellement je choisis un manuel en CAP, en général le FOUCHER, Cahiers, avec comme auteur notamment Sendre-Haïdar, Couderc

Je complète cet ouvrage par le manuel Ortho Lycée professionnel de Hachette.

Après je peux compléter mes activités par d'autres ouvrages mais 90 % de mes cours viennent du premier livre

En Histoire-Géographie, pas de manuel, je travaille à partir des programmes.

En barrette Seconde CAP, je sais que je devrais faire cette année 1 cours d'histoire et deux cours de géographie
et en Français Se construire et S'insérer dans l'univers professionnel

Priorité au Français donc...

Max59 · Vice principal(e) Inscrit le: 05 Mar 2012 Messages: 561

Perso j'ai commencé à lire des ouvrages de français en lien avec les programmes. Je zapperai donc ceux de terminales alors Very Happy

leidjill · Posté le: Dim Juil 21, 2013 9:10 am Sujet du message:

Merci Créole pour toutes ces références. J'avais déjà le manuel Ortho qui est vraiment bien fait (efficace en tout cas) et je vais m'acheter le manuel CAP que tu as indiqué.
En HG, je bosse aussi pas mal uniquement à partir des IO mais la présence de manuels aide aussi à s'orienter dans la bonne direction. Je ne suis pas encore suffisamment aguerrie dans la préparation de cours...
En revanche, petite question : qu'est-ce qu'une barrette Seconde CAP ? Embarassed

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Créole · Posté le: Dim Juil 21, 2013 1:42 pm Sujet du message:

Barrettes = groupes de niveaux

A la rentrée, chaque enseignant prend en charge une classe de nouveaux entrants
ensuite on les fait passer plusieurs tests

1. Lecture
2. Etude d'un document + Compréhension
3. Rédaction

Puis correction et création de groupes de niveaux de 1 à 14 (c'était le cas l'année dernière)

Groupes de 1 à 3 : élèves ayant de grandes difficultés, donc pas plus de 5 élèves dans chaque groupe (professeurs expérimentés les prennent en charge)

Ensuite on passe à des groupes intermédiaires de 10 à 15 élèves

Puis les trois derniers groupes de 18 à 20 élèves, d'un bon niveau

L'année dernière j'avais le groupe 12 : bon niveau, même si deux ou trois éléments avaient des difficultés, ainsi plus de facilité pour travailler avec les élèves sur de longues séquences

leidjill · Posté le: Dim Juil 21, 2013 1:52 pm Sujet du message:

Merci pour cette réponse fort complète !
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Lautre59 · Docteur(e) Inscrit le: 07 Sep 2011 Messages: 41

Est-ce que quelqu'un pourrait me renseigner sur le CCF en CAP ?

De plus, j'ai reçu ce jour de la part de l'académie de Reims mon affectation écrite avec le détail : je suis donc affecté pour 15H dans l'établissement prévu sur le SIAL puis y'a une deuxième ligne avec : 3.00Heures sur ZREMP ZONE REMPLACEMENT (ça correspond aux heures de formation ? mais la dénomination me semble bizarre Embarassed

)

Max59 · Vice principal(e) Inscrit le: 05 Mar 2012 Messages: 561

tonyo51 · Bachelier(e) Inscrit le: 02 Juil 2011 Messages: 7

Zone de remplacement signifie que tu peux être appelé à effectuer des remplacements sur une "zone" s'ils avaient besoin de toi...
J'ai effectué mon stage dans l'académie de Reims il y a 2 ans et j'avais 1h30 de ZR : on ne m'a jamais demandé de faire de remplacements.
D'ailleurs, il me semblait que les stagiaires étaient désormais à 15 h donc pourquoi le rectorat te rajoute-t-il 3h sur ZR ??

Les journées de formation sont le jeudi : généralement c'est à Reims ou Châlons... Colombey les Deux Eglises lors d'une journée au Memorial De Gaulle.

Pour le CCF Dermax a raison concernanat l'HG.
Pour le français :
- Situation 1 : écriture longue réalisée en 3 étapes
- Situation 2 : compréhension de texte + compétence d'écriture

leidjill · Posté le: Mer Juil 24, 2013 10:39 am Sujet du message:

Salut à tous !
Mes classes pour 2013-14 :
-2 classes de 2de, 24 élèves chacune (5h par semaine + 1h d'AP).
-CAP 2e année, spécialité plombier, moins de 24 élèves (3h par semaine).
Plus les journées de formation le lundi.

Petite question à ceux qui ont déjà enseigné en LP : comment faire le 1er jour pour bien prendre sa classe en main ? Pas de souci en collège et LG mais je suis néophyte en ce qui concerne le LP et je ne veux surtout pas me tromper afin de passer une année agréable et efficace.
Merci d'avance pour vos conseils !
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Lautre59 · Docteur(e) Inscrit le: 07 Sep 2011 Messages: 41

Merci pour vos réponses Dermax et tonyo51,

En effet c'est bizarre le ZREMP de 3h Embarassed

Je me renseignerais durant la semaine de formation à l'université de Reims !

Sinon je me pose la même question que leidjill car je suis également néophyte en LP même si j'ai de l'expérience en collège et lycée général ! Confused

Max59 · Vice principal(e) Inscrit le: 05 Mar 2012 Messages: 561

Personnellement ma difficulté a été de m'adapter au niveau des élèves. J'avais eu y a deux ans d'excellents 4ème (dont certains venaient me voir en fin d'heure pour discuter des articles qu'ils avaient pu lire Rolling Eyes

) à des élèves en grandes difficultés (ne sachant pas quand à lieu la 2WW...). Donc la première chose est à mon avis de cibler le niveau général de la classe.
Deuxième chose le comportement. J'avais des élèves, jusqu'à 25 ans, sans parents derrière, sans prise réelle sur eux. Donc le rapport t'es pas sage t'es puni, je te mets une observation n'était même pas envisageable. J'avais défini des choses non négociables qui pour certains n'étaient pas forcément évidentes (du genre ne pas rouler son joint en cours car dans 5 minutes c'est la récrée Rolling Eyes

).
Après ce sont, normalement, des élèves qui viennent pour travailler donc bien changer la façon de faire cours car ils s'ennuient extrêmement vite.

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